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中共中央 国务院印发《深化新时代教诲评价改良总体方案》新闻资讯

来源:天之家 发表于:2020-10-17 14:07 阅读:

<sensitiveword>中共</sensitiveword>中央 国务院印发《深化新时代教诲评价改良总体方案》_新华网

新华社北京10月13日电 克日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教诲评价改良总体方案》,并发出通知,要求各地域各部分团结实际当真贯彻落实。

《深化新时代教诲评价改良总体方案》全文如下。

教诲评价事关教诲成长偏向,有什么样的评价批示棒,就有什么样的办学导向。为深入贯彻落实习近平总书记关于教诲的重要阐述和全国教诲大会精力,完善立德树人体制机制,扭转不科学的教诲评价导向,果断降服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,提高教诲管理本领和程度,加速推进教诲现代化、建树教诲强国、办妥人民满足的教诲,现拟定如下方案。

一、总体要求

(一)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精力,全面贯彻党的教诲目的,僵持社会主义办学偏向,落实立德树人基础任务,遵循教诲纪律,系统推进教诲评价改良,成长素质教诲,引导全党全社会树立科学的教诲成长观、人才生长观、选人用人观,敦促构建处事全民终身进修的教诲体系,尽力造就继续民族再起大任的时代新人,造就德智体美劳全面成长的社会主义建树者和交班人。

(二)主要原则。僵持立德树人,紧记为党育人、为国育才使命,充实发挥教诲评价的批示棒浸染,引导确立科学的育人方针,确保教诲正确成长偏向。僵持问题导向,从党中央体贴、群众关怀、社会存眷的问题入手,破立并举,推进教诲评价要害规模改良取得实质性打破。僵持科学有效,改造功效评价,强化进程评价,摸索增值评价,健全综合评价,充实操作信息技能,提高教诲评价的科学性、专业性、客观性。僵持统筹分身,针对差异主体和差异学段、差异范例教诲特点,分类设计、稳步推进,加强改良的系统性、整体性、协同性。僵持中国特色,扎根中国、融通中外,驻足时代、面向将来,刚强不移走中国特色社会主义教诲成长阶梯。

(三)改良方针。颠末5至10年尽力,各级党委和当局科学推行职责程度明明提高,各级种种学校立德树人落实机制越发完善,引导西席潜心育人的评价制度越发健全,促进学生全面成长的评价步伐越发多元,社会选人用人方法越发科学。到2035年,根基形成富有时代特征、彰显中国特色、浮现世界程度的教诲评价体系。

二、重点任务

(一)改良党委和当局教诲事情评价,推进科学推行职责

1.完善党对教诲事情全面率领的体制机制。各级党委要当真落实率领责任,成立健全党委统一率领、党政齐抓共管、部分各负其责的教诲率领体制,推行好把偏向、管大局、作决定、保落实的职责,把思想政治事情作为学校各项事情的生命线牢牢抓在手上,贯串学校教诲打点全进程,安稳树立科学的教诲成长理念,果断降服短视行为、功利化倾向。各级党委和当局要完善按期研究教诲事情机制,成立健全党政主要认真同志深入教诲一线调研、为师生上思政课、接洽学校和年末述职必述教诲事情等制度。

2.完善当局推行教诲职责评价。对省级当局主要查核全面贯彻党的教诲目的和党中央关于教诲事情的决定陈设、落实教诲优先成长计谋、办理人民群众普遍体贴的教诲突出问题等环境,既评估最终功效,也查核尽力水平及进步成长。各地按照国度层面确立的评价内容和指标,团结实际举办细化,作为对下一级当局推行教诲职责评价的依据。

3.果断更正单方面追求升学率倾向。各级党委和当局要僵持正确政绩观,不得下达升学指标或以中高考升学率查核下一级党委和当局、教诲部分、学校和西席,不得将升学率与学校工程项目、经费分派、评优评先等挂钩,不得通过任何形式以中高考后果为尺度嘉奖西席和学生,严禁发布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。对教诲生态问题突出、造成严重社会影响的,依规依法问责追责。

(二)改良学校评价,推进落实立德树人基础任务

4.僵持把立德树人成效作为基础尺度。加速完善各级种种学校评价尺度,将落实党的全面率领、僵持正确办学偏向、增强和改造学校党的建树以及党建带团建队建、做好思想政治事情和意识形态事情、依法治校办学、维护安详不变作为评价学校及其率领人员、打点人员的重要内容,健全学校内部质量保障制度,果断降服重智育轻德育、重分数轻素质等单方面办学行为,促进学生身心康健、全面成长。